小学生怎样参与奥运？全国体育先进学校———武义县壶山小学的“争当好福娃”特长展示月活动，把阳光体育与学习奥运精神结合起来，让学生们在校园里过了一把“奥运瘾”。

　　上月30日，壶山小学的两千多名学生都“亲历”了奥运火炬的传递。该校由班级模拟代表西班牙、阿根廷等各个国家，在高举火炬的学生代表带领下，大家在跑道上奔跑传递燃烧的火炬，寄寓百年奥运给中国带来的团结与进步。

　　校长李建生说，“福娃运动会”让每一个学生通过说、唱、跳等形式展示自己。从2006年开始，壶山小学申报开展了省级课题“小学教育中体育文化的提炼与普及研究”，将“福娃运动会”等作为课题研究的活动开展，加强发展学生基本运动能力、运动技能，丰富运动知识，构建体育制度的校园体育文化建设。

　　每个学生都是阳光体育少年

　　在“迎奥运”系列活动中，该校鼓励每个学生都参加，发挥所长。让学生和任课老师一起构思，亲手制作奥运福娃标志；让学生寻找身边的奥运故事，如男同学心目中的偶像———跨栏运动员刘翔，将他刻苦训练等故事收集起来；女同学的榜样———跳水运动员郭晶晶，勇夺世界冠军等故事摘录下来。另外，当年壶山小学的学生、现为省女排队员的管晶晶，勇当世界青年女排锦标赛最佳二传手。她热爱体育、最后努力取得成功的故事，也成了同学们学习的鲜活素材。许多可亲可爱的感人故事被编印成册，变成了学生们喜闻乐见的生动教材。

　　为了加强活动中奥运文化宣传，学校还成立了体育舞蹈创新中心。以歌曲古诗为韵律，以肢体语言为表达方式，开发出《我真的很不错》、《感恩的心》、《中国功夫》等十多套集体舞。每周轮换一套，人人参与。

　　校园体育制度：

　　“好好学习 天天锻炼”

　　作为省阳光体育后备人才基地，壶山小学构建了与众不同的小学特色体育教学，将学生的体育精神培养融入学生学习生活的方方面面；通过定期培训，培养三师型教师，智育、德育、体育各方面引导学生的素质发展。为建设优秀校园体育文化的目标，壶山小学坚持完善规范的体育教学制度作为保障。每天保证一堂体育课，每周布置体育家庭作业，每月开展一场体育单项竞赛，每学期召开一次体育运动会，每学年都进行一次体质测试评估。

　　走进壶山小学，时时处处都能感受到校园生活中流动的体育文化，在校园内的黑板报、墙报，学校的体育家庭作业等点滴间潜移默化地熏陶着每一个人。每周的体育家庭作业，要求学生写一篇体育小故事，在家完成踢100个毽子，或者和父母一起手工劳动；作业既有技能练习的，也有探寻体育文化的，这些作业有利于激发学生学习兴趣，增强家长与孩子的互动，也架起家校合作交流的新平台。

　　为了全面开展阳光体育活动，让每个学生走上操场，走到阳光下。学校举办了阳光体育周活动，提倡利用学校的小场地，开展符合学生兴趣的大活动，充分利用学校的每个资源。操场、空地可以跳绳、仰卧起坐、打沙包，围墙改造成了攀岩墙。校长李建生说：“好好学习，天天锻炼是壶小体育精神的要求，学校坚持‘小场地，大体育’全员健身思路让每个学生参加体育锻炼，感悟体育精神，养成终生体育的习惯。”

　　壶山小学创新运用了交叉不同学科综合教育的方法。该校二（6）班的何群英老师是教语文的，但她在语文课上，会跟学生一起了解我国奥运冠军，让学生分析我国每一个获得世界冠军的运动员夺冠的前后经历，课上学生观看福娃的报道，课后用橡皮泥制作出福娃雕塑并进行评比。

　　英语课上，学生们以足球为话题进行对话，从“basketball、football、softball”等学生们熟知的常用体育物品开始，让学生们通过最直接的感知记住了这些英语单词。不少教师表示，在学生喜欢的体育话题、体育知识融入课堂的情况下，课堂学习的氛围更加活跃了。

　　（程 斐）